北平烽火淬青春：钢铁誓言第036章：月考：国文试卷、史地综合试卷(2/3)
源于汉代音乐机构，风格质朴，反映现实。要点清晰，言简意赅。
3. 文言短句翻译10分：
“学而不思则罔，思而不学则殆。”
林怀安准确译出：“只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会精神疲倦而无所得。” 精准把握了“罔”“殆”的含义。
第二部分：文言文译释与鉴赏30分
节选自《孟子·告子上》：
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。”
要求：1. 翻译全文；2. 阐释孟子此喻的核心思想及其现实意义。
翻译环节，他力求信、达、雅，尤其注意“得兼”、“舍生取义”等关键短语的准确表达，译文流畅而富有文气。
阐释思想时，他紧扣 “义利之辨”和 “价值抉择”的孟子心学核心，并巧妙联系当下艰危时局：
“当此家国危难、强邻环伺之际，孟子‘舍生取义’之精神，尤应为吾辈青年所深植于心，秉持于行。
读书求学，非仅为个人之前程温饱，更当以民族大义、国家存亡为最高依归。”
这既展现了理解的深度，又自然流露了爱国情怀，符合主流价值观，容易赢得阅卷先生好感。
第三部分：作文70分
题目：论“文以载道”
要求：文体不限论说文、记叙文皆可，不少于800字。
林怀安没有选择空洞的理论说教，而是笔锋一转，以李文香老师那饱含家国沧桑的亲身经历为鲜活素材，构思了一篇记叙性议论文。
开篇简述“文以载道”古义，旋即切入李老师如何将祖父辈的庚子国难、父辈的维新幻灭、自身的五四热血，这些活生生的“道”，融入枯燥的历史教学，使冰冷史实变为可感可泣的国家兴衰史、民族奋斗史。
他指出，“文”若不能承载救国图存之“大道”，便是无魂之躯，华而不实；“道”若不能借由鲜活的“文”传播激发民心，便是空中楼阁，曲高和寡。文章最后落脚于自身感悟，与孟子“舍生取义”题形成呼应：
“吾辈学子，身处此三千年未有之变局，手握笔杆，亦如持枪。
当以手中之文，心中之血，载复兴中华之大道，方不负先烈，不负时代，不负此身所学。”
真情实感，实例支撑，立意高远，结构圆融，字里行间鼓荡着一股青春热血与时代担当。
周一下午二时，史地合卷考场。
午后闷热，蝉鸣聒噪。
这是林怀安信心最足的一科，“救国地图”学习方法的效果即将迎来首次实战检验。
历史部分60分
1. 填空题15分：
1 1842年，中英《______条约》签订，割让香港岛。
2 1894年，______战争爆发，次年签订《马关条约》。
3 1911年10月10日，______起义爆发，成为辛亥革命的序幕。
4 1919年，中国在______和会上外交失败，引发五四运动。
5 1928年，东北易帜，标志着南京国民政府在形式上统一了全国。
这些关键年代和事件，早已在林怀安脑中的“救国地图”上刻下深痕。
笔尖飞快，“南京”、“甲午”、“武昌”、“巴黎”、“张学良”等答案准确无误。
2. 简答题20分：
“简述辛亥革命的历史意义。”
林怀安从政治结束帝制、思想民主共和观念深入人心、社会剪辫易俗等多角度简要阐述，条理清晰。
3. 论述题25分：
“试述《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关-->>
3. 文言短句翻译10分：
“学而不思则罔，思而不学则殆。”
林怀安准确译出：“只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会精神疲倦而无所得。” 精准把握了“罔”“殆”的含义。
第二部分：文言文译释与鉴赏30分
节选自《孟子·告子上》：
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。”
要求：1. 翻译全文；2. 阐释孟子此喻的核心思想及其现实意义。
翻译环节，他力求信、达、雅，尤其注意“得兼”、“舍生取义”等关键短语的准确表达，译文流畅而富有文气。
阐释思想时，他紧扣 “义利之辨”和 “价值抉择”的孟子心学核心，并巧妙联系当下艰危时局：
“当此家国危难、强邻环伺之际，孟子‘舍生取义’之精神，尤应为吾辈青年所深植于心，秉持于行。
读书求学，非仅为个人之前程温饱，更当以民族大义、国家存亡为最高依归。”
这既展现了理解的深度，又自然流露了爱国情怀，符合主流价值观，容易赢得阅卷先生好感。
第三部分：作文70分
题目：论“文以载道”
要求：文体不限论说文、记叙文皆可，不少于800字。
林怀安没有选择空洞的理论说教，而是笔锋一转，以李文香老师那饱含家国沧桑的亲身经历为鲜活素材，构思了一篇记叙性议论文。
开篇简述“文以载道”古义，旋即切入李老师如何将祖父辈的庚子国难、父辈的维新幻灭、自身的五四热血，这些活生生的“道”，融入枯燥的历史教学，使冰冷史实变为可感可泣的国家兴衰史、民族奋斗史。
他指出，“文”若不能承载救国图存之“大道”，便是无魂之躯，华而不实；“道”若不能借由鲜活的“文”传播激发民心，便是空中楼阁，曲高和寡。文章最后落脚于自身感悟，与孟子“舍生取义”题形成呼应：
“吾辈学子，身处此三千年未有之变局，手握笔杆，亦如持枪。
当以手中之文，心中之血，载复兴中华之大道，方不负先烈，不负时代，不负此身所学。”
真情实感，实例支撑，立意高远，结构圆融，字里行间鼓荡着一股青春热血与时代担当。
周一下午二时，史地合卷考场。
午后闷热，蝉鸣聒噪。
这是林怀安信心最足的一科，“救国地图”学习方法的效果即将迎来首次实战检验。
历史部分60分
1. 填空题15分：
1 1842年，中英《______条约》签订，割让香港岛。
2 1894年，______战争爆发，次年签订《马关条约》。
3 1911年10月10日，______起义爆发，成为辛亥革命的序幕。
4 1919年，中国在______和会上外交失败，引发五四运动。
5 1928年，东北易帜，标志着南京国民政府在形式上统一了全国。
这些关键年代和事件，早已在林怀安脑中的“救国地图”上刻下深痕。
笔尖飞快，“南京”、“甲午”、“武昌”、“巴黎”、“张学良”等答案准确无误。
2. 简答题20分：
“简述辛亥革命的历史意义。”
林怀安从政治结束帝制、思想民主共和观念深入人心、社会剪辫易俗等多角度简要阐述，条理清晰。
3. 论述题25分：
“试述《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关-->>
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