1949南征东南亚，海外建国第196章 全民教育模式(2/2)

以申请助学贷款无息，平均下来，每月可以获得8000元的贷款，毕业后逐步偿还。

    第三点是禁止歧视：学校禁止披露学生家庭条件，禁止举办任何可能泄露学生家庭收入的活动，教师收礼价值不得超过24元一杯可乐的价格，防止家长通过送礼获取特殊待遇。

    确保“穷孩子”与“富孩子”在同一环境中接受教育，避免了“校园拼爹”现象。

    国际人才吸引：南华政府还会将25%的大学教师名额用于聘请世界有名的教授。

    南华共和国的全民教育模式不仅是人才培养的手段，更是塑造民族精神与国家认同的工具。

    李崇文将民族意识、纪律意识、实干精神融入教育内容。

    民族意识：小学和中学增加汉族历史，新汉族的形成等有助于培养学生对南华共和国认同的课程。

    纪律意识：学校实行严格的作息制度如每天早上6点起床，晚上8点睡觉，培养学生严守纪律的习惯。

    实干精神：学校注重实践教学例如手工课、实验课，培养学生务实、严谨的做事风格。

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