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巫师:我的职业面板没有上限第五百一十九章 问题班级(2/5)

br>     “他们失去了独立选择人生道路的可能性。”

    罗恩若有所思地点头。这确实是一个值得深思的问题。

    “不过,这也正是你的机会。”

    阿塞莉娅话锋一转:

    “如果你能用正确的方式引导这些孩子,帮助他们建立健康的自我认知,就能在某种程度上平衡维纳德的影响。”

    “说到引导方式。”

    她的眼中闪过狡黠的光芒:“我建议你在教学中多使用'共鸣'技巧。”

    “具体怎么做?”

    “简单来说,就是先理解,再引导。”

    阿塞莉娅解释道:

    “这些混血孩子最缺乏的是被理解的感觉。如果你能真正理解他们的困扰和渴望,然后用他们能接受的方式提供帮助,效果会比强制灌输好得多。”

    “比如说,不要直接告诉他们应该怎么做,而是帮助他们发现自己想要什么,然后引导他们找到实现的方法。”

    “这样既能帮助他们成长,又不会让维纳德觉得你在破坏他的计划。”

    罗恩认真地记下了这些建议:

    “你说得很对。看来明天的第一堂课,我得好好设计一下。”

    “还有一点。”阿塞莉娅提醒道:

    “不要小看这些孩子的洞察力。混血身份虽然带来了困扰,但也让他们对人心的变化格外敏感。”

    “如果你想获得他们的信任,就必须展现出真正的诚意,而不是表面的关怀。”

    两人又聊了一会儿关于教学策略的细节,直到阿塞莉娅的身影因为能量不足而变得更加虚幻。

    “好了,我得休息了。”她打了个哈欠:

    “维持这种状态消耗太大,我需要积累一些能量。”

    “晚安,我的'顾问女士'。”

    罗恩挥手告别:“明天等我好消息。”

    ………………

    清晨的第一缕阳光透过水晶窗户洒入房间,将罗恩从冥想中唤醒。

    翠环星的三颗恒星依次升起,在天空中形成独特的三重光环。

    轻敲门声打断了他的观察。

    “罗恩导师,您准备好了吗?”

    艾拉的声音从门外传来,语调中带着清晨特有的清新感。

    “当然。”

    罗恩整理了一下衣装,打开房门:

    “我很期待见到我的学生们。”

    艾拉今天的装束更加正式,身着一袭银灰色的导师长袍,胸前徽章表明了她在殖民地中的权威地位。

    “请跟我来。教学区就在方尖碑的东侧,那里专门为混血学徒们设计。”

    两人沿着晨光洒落的水晶小径前行。罗恩注意到,这条路径本身就是一件艺术品。

    透明的水晶砖块内部,封存着各种微缩的生态场景:

    有三眼族的冥想花园,有达纳苏族的光合作用仪式,还有司炉星人的锻造工坊。

    每一块砖都在讲述着不同种族的文化特色,同时又通过精妙的布局形成统一的整体。

    “这些砖块是孩子们的作品。”艾拉注意到了罗恩的视线:

    “每个学徒在入学时,都要制作一块代表自己文化背景的水晶砖。”

    “老师会将它们整合进路径中,象征着不同文化在这里的和谐统一。”

    罗恩点点头,心中却在思考着这种做法的深层含义。

    表面上看这是文化融合的美好象征,但实际上也是一种潜移默化的统治手段——故意宣扬将个体差异纳入统一框架。

    教学楼是一座造型独特的螺旋建筑,每一层都有巨大的透明墙面。

    建筑的中央是开放式庭院,种植着经过达纳苏族调制的情绪安抚植物。

    “关于您班上的学生,我需要提前说明一些情况。” -->>

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