修仙从手搓计算机开始第54章 道纹衍法则（求月票）(4/7)
“申请进行下一次修炼。”
“很抱歉，你的贡献不足，需要花费贡献点才能进行修炼。”
“如何获得贡献点。”
“贡献点的获取方式如下：……”
南宇峰在阅读了密密麻麻的信息后，知晓了贡献点其实是有几个方式的。
一、每天坚持修炼打卡，一次获得1点贡献。
二、答题，回答对题目越多，贡献越多，而一题为1分。但禁止作弊，发现一次扣除10分。
并记录档案。
如果多次违反，将扣除大额积分。
而且身份等级还会下降。
从甲降低到丁，乃至被驱除宗门也不无可能。
三、参与实验，主动申请参与实验会获得相应的贡献。
根据参与的实验，所获得积分不同。
越危险的实验积分越多。
那种被动参与实验的，没有任何积分可以拿。
不过，南宇峰是甲级成员，倒是不在乎这种事情。
他在了解这些信息后，果断带着南巧巧走到了谢河那里。
此时谢河已经被一堆凡人围住了。
“谢先生，什么叫做灵气游弋坐标轴，坐标轴是什么？”
“经脉是如何区分的？”
“道纹又是什么？”
聪明人不缺，既然他们自己不懂，那就来请教别人。
谢河神色淡然，扫过了芯片交予他的贡献点任务后：“安静！安静！你们这些问题我会一一解答的。”
其实芯片上也是相关的教材的。
但可惜不是每一个人都拥有自学能力，而有一些人天生就倾向于别人的教导。
南宇峰自认为自学无忧，可是他的妹妹未必如此。
所以还是需要听课的。
而上课的人又有谁比得上和他们稍微熟悉的谢河？
而除了谢和外，还有一些仙岛居民有走了过来。
似乎也是接到了任务要来完成教学工作。
……
“人只要充分发挥其主观能动性才能够进步，一直被人喂饭只不过是养猪罢了。”
方钧说着这句话，不由自主地回想起了前世。
那时候的老板招了新研究生。
可是这个研究生完全是属于踢一脚，动一脚那种。
不安排她干什么，她就不干什么。
问她如此自律能力，是怎么考进来的。
结果人家告诉方钧，她是通过全封闭寄宿考研班，一种类似于高中的学校考进来的。
全靠别人监督她。
故而主观能动性很低。
一进入研究生后，就跟别人进入大学一样，不严格点就懒散了。
“师父，可是你这样的话，也是他们按照你设定的程序去走，不是什么主观能动性啊？”
“但是世间之人，很少能够跳出熵增法则的。我设定了程序，也给了他们的选择。而且谁说被安排了就没有主观能动性？只是相较来说弱了一些而已。
并且这一套程序，也不是让他们养成主观能动性的。最主要的是让这一套程序形成良好的正反馈机制。
让他们喜欢上学习，爱上修炼。而不是仅仅是凭借于一开始的愿望。”
如何让人爱上学习。
从来就是千古难题。
方钧唯一想到的方法就是让思维形成了奖惩机制。
故而他就设计了一套，非常类似于游戏的修炼机制。
让他们如同玩游戏一样爱上学习。
而之前不这样安排，是因为方钧想要尝试一下有没有其它更好的方法。>
“很抱歉，你的贡献不足，需要花费贡献点才能进行修炼。”
“如何获得贡献点。”
“贡献点的获取方式如下：……”
南宇峰在阅读了密密麻麻的信息后，知晓了贡献点其实是有几个方式的。
一、每天坚持修炼打卡，一次获得1点贡献。
二、答题，回答对题目越多，贡献越多，而一题为1分。但禁止作弊，发现一次扣除10分。
并记录档案。
如果多次违反，将扣除大额积分。
而且身份等级还会下降。
从甲降低到丁，乃至被驱除宗门也不无可能。
三、参与实验，主动申请参与实验会获得相应的贡献。
根据参与的实验，所获得积分不同。
越危险的实验积分越多。
那种被动参与实验的，没有任何积分可以拿。
不过，南宇峰是甲级成员，倒是不在乎这种事情。
他在了解这些信息后，果断带着南巧巧走到了谢河那里。
此时谢河已经被一堆凡人围住了。
“谢先生，什么叫做灵气游弋坐标轴，坐标轴是什么？”
“经脉是如何区分的？”
“道纹又是什么？”
聪明人不缺，既然他们自己不懂，那就来请教别人。
谢河神色淡然，扫过了芯片交予他的贡献点任务后：“安静！安静！你们这些问题我会一一解答的。”
其实芯片上也是相关的教材的。
但可惜不是每一个人都拥有自学能力，而有一些人天生就倾向于别人的教导。
南宇峰自认为自学无忧，可是他的妹妹未必如此。
所以还是需要听课的。
而上课的人又有谁比得上和他们稍微熟悉的谢河？
而除了谢和外，还有一些仙岛居民有走了过来。
似乎也是接到了任务要来完成教学工作。
……
“人只要充分发挥其主观能动性才能够进步，一直被人喂饭只不过是养猪罢了。”
方钧说着这句话，不由自主地回想起了前世。
那时候的老板招了新研究生。
可是这个研究生完全是属于踢一脚，动一脚那种。
不安排她干什么，她就不干什么。
问她如此自律能力，是怎么考进来的。
结果人家告诉方钧，她是通过全封闭寄宿考研班，一种类似于高中的学校考进来的。
全靠别人监督她。
故而主观能动性很低。
一进入研究生后，就跟别人进入大学一样，不严格点就懒散了。
“师父，可是你这样的话，也是他们按照你设定的程序去走，不是什么主观能动性啊？”
“但是世间之人，很少能够跳出熵增法则的。我设定了程序，也给了他们的选择。而且谁说被安排了就没有主观能动性？只是相较来说弱了一些而已。
并且这一套程序，也不是让他们养成主观能动性的。最主要的是让这一套程序形成良好的正反馈机制。
让他们喜欢上学习，爱上修炼。而不是仅仅是凭借于一开始的愿望。”
如何让人爱上学习。
从来就是千古难题。
方钧唯一想到的方法就是让思维形成了奖惩机制。
故而他就设计了一套，非常类似于游戏的修炼机制。
让他们如同玩游戏一样爱上学习。
而之前不这样安排，是因为方钧想要尝试一下有没有其它更好的方法。
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